RESUMEN DE LAS TIC

¡Buenas lector@s!

Hace cuatro meses que empezamos con el blog, y con este último post vamos a ponerle fin a esta asignatura. Por eso os voy a hacer un pequeño resumen de lo que hemos ido elaborando durante estos meses.

En primer lugar publique un post hablando un poco sobre mi, mi presentación. Por otra parte, Joxemi nos planteo el tema del medio ambiente y un video sobre la tierra en la actualidad,  un poema visual. En relación con este tema el profesor nos propuso ir a ver una exposición sobre el medio ambiente a Tabakalera. Esto nos ayudo a reflexionar sobre la situación que vivimos en la actualidad.

En la próximas clases vimos documentales sobre el agua en diferentes sitios y países. Cuales son las diferentes situaciones que vivimos hoy en día. Después de verlos, vimos una foto de un vaso medio lleno, y Joxemi nos propuso hacer una pequeña reflexion acerca de lo que veíamos.

Dimos comienzo a los proyectos que íbamos a realizar a lo largo de lo que quedaba de clase. Proyectos en los que participarían los niños que algunas de nosotras tuvimos en practicas. Nos inventamos unas actividades y solo nos faltaba ponerlos en practica. Primero, fuimos a Astigarraga e hicimos una macedonia. Por otra parte, el segundo proyecto que llevamos a cabo fue el de las caretas. Lo pusimos en practica en Elgoibar.

Aquel 14 de febrero se celebraba el día de San Valentín, y para empezar con la clase Joxemi nos enseño una imagen para que pudiésemos reflexionar sobre ello. Después de esto nos mando a hacer diferentes actividades, como son la cartografía, diario visual, incidente critico, y mi ple.

Al haber terminado con todos lo trabajos, tuvimos do días de presentaciones, en el cual teníamos que enseñar a nuestros compañeros de clase nuestros trabajos. (dia 1 y dia 2 )

Para terminar vimos muchas películas sobre las tecnologías y pudimos observar que hay cosas que ignoramos o no nos damos cuenta y pueden ser peligrosas, eran peliculas para que pudiéramos aprender y poder abrir los ojos: snowden, mujeres, hombres y niños, la bicicleta verde y la caza.

Estas han sido las actividades que hemos realizado durante el curso en esta asignatura. Creo que han sido constructivas e interesantes para nuestro futuro, y así poder aplicar las tecnologías con los niñ@s.

Espero que os haya gustado

¡Hasta la próxima amig@s!

SEGUNDO DÍA DE PRESENTACIÓN

¡Hola a tod@s!

Hoy, 28 de abril, hemos tenido el segundo día de presentaciones; ya que no pudimos terminar el día anterior, hoy, lo hemos hecho. Hemos presentado los dos proyectos que hemos realizado durante el curso, el de Astigarraga y el de Elgoibar.

Ádemas de nosotras, han presentado otros grupos que también lo han echo genial, hemos podido aprender mucho no solo del profesor si no que de las compañeras; en verdad, estos proyectos han sido una experiencia muy enriquecedora.

¡Hasta otra!

DÍA DE PRESENTACIONES

¡Buenas a tod@s!

Hoy día 25 de abril, hemos tenido un día de presentaciones. Como Joxemi nos indicó, cada grupo debía de presentar los trabajos realizados a lo largo de este cuatrimestre. Estas presentaciones se aran en dos días diferentes ya que no ha dado tiempo de realizarlas todas.

En las presentaciones había que explicar tres trabajos grupales y otras tres individuales (elegidas al azar) que consistían en:

- Las grupales: los dos talleres realizados en las distintas escuela y el diario visual
-Las individuales: dos PLEs, un incidente crítico y una cartografía

Hoy hemos presentado los grupos Eguzkitik, Ostrukak y nosotras el grupo Bostak. Aunque nosotras no la hemos podido terminar del todo y por eso, vamos a seguir con nuestra presentación el viernes.

Debo decir que hemos aprendido mucho a lo largo de la clase viendo las distintas maneras de hacer estos tipos de trabajos.

¡Ya os contaremos que más aprendemos el viernes!

LA CAZA

¡Hola a tod@s!

En esta entrada del blog os voy a hablar sobre la película "La caza" donde al grupo Usoak les ha tocado ver y analizarla para despues definir unas palabras que les ha indicado Joxemi y todo esto nos lo contaron en su presentacion sobre la pelicula 

Esta película titulada "La caza" es una historia de carácter dramático. Un hombre de cuarenta años llamado Lucas es el protagonista de la película. Este es un profesor de Educación Infantil que encuentra una nueva novia y trata de reconstruir la relación con su hijo adolescente Marcos. 

La trama de la película comienza cuando a una alumna de Lucas, llamada Clara, le parece atractivo, Lucas e intenta acercarse lo mas posible a el. Un día, le da una carta y le besa en los labios. Entonces, Lucas, le dice que eso no se hace y al escuchar eso, Clara se enfada y le cuenta a la directora, Greta que Lucas le había enseñado e pene y esta se lo cree, porque Clara es una niña que nunca había mentido. Greta extiende esa información por todo el colegio y se dice que Lucas ha abusado sexualmente de Clara. A partir de ese momento, todo el mundo juzga a Lucas, incluso una noche le atacan en su propia casa tirando piedras. Al final, Clara les cuenta a sus padre que había mentido pero aun así ellos no le creen y siguen criticando a Lucas.

A continuación, os voy a explicar unos términos que aparecen durante la película, que están relacionadas con ella, y os voy a dar un ejemplo de en que parte de la película aparecen:

Noción de infancia: Infantil o pueril, el termino se aplica a quien no es considerado adulto. También se aplica a quien, previa a la adolescencia vive su niñez. Este termino podemos aplicárselo a Clara, la cual esta en plena infancia cuando mas inocente se es. Esto podemos verlo, por ejemplo, cuando la familia de Clara se encuentra con Lucas y sus padres le alejan para protegerla en vez de hablar para resolver el conflicto como suelen hacer los adultos. Es por eso que creen, porque es una niña y la ven con una gran inocencia.

Identidad docente: Se refiere a la manera en que los docentes viven subjetivamente su trabajo y cuales son aquellos aspectos que los satisfacen y aquellos que no. Este termino lo aplicaríamos en Lucas, ya que, por el hecho de ser hombre se desconfía de el y esto es un gran problema para ellos, porque desde siempre la Educación Infantil se ha visto mas como un trabajo de mujeres y los hombres no son tan aceptados para esta etapa dentro de los colegios. Podemos poner el ejemplo de cuando Lucas esta hablando con su ex mujer por teléfono y esta le dice que se puede esperar de un hombre que trabaja en Educación Infantil.

Masculinidad: Calidad de masculino, que posee características atribuidas al varón. Esto se ve sobre todo en el grupo de amigos de Lucas, cuando hacen la cena.

Feminización: Dar presencia o caracter femenino. Este termino esta relacionado con las nuevas masculinidades.

Nuevas masculinidades: En los últimos años hemos visto muchos avances en cuanto a equidad de genero. Casa día vemos con mas frecuencia como muchas mujeres expanden sus horizontes, ocupando roles que, tradicionalmente, han sido exclusivamente masculinos. Esto lo vemos reflejado en la dirección del centro. La directora es una mujer que, por ocupar el puesto que ocupa, se le cree en todo momento.

Patriarcado: Forma de organización social, en la que la autoridad es ejercida por los hombres. Esta concepto lo vemos carias veces durante la película, pero lo que más destacaríamos sería la situación familiar de Clara. En su casa es el padre quien toma las decisiones.

Hegemónico: Supremacía de cualquier tipo, esto es, estar por encima de algo o de alguien. En la película se ve la supremacía de la directora Greta sobre los profesores del colegio, es ella la que toma las decisiones y los demás tienen que obedecerla.

Por último, para acabar con el análisis de la película, os voy a explicar cuál ha sido la conclusión que han sacado como grupo (Usoak) de esta película. 

El gran problema comienza cuando Clara suelta una información a la directora de su colegio y claro... ¿Cómo no vamos a creer a un niño o una niña? y más si se trata de un tema tan grave como es el abuso infantil.

Además, en un pueblo pequeño como este, pronto llegan la difamación, el boca a boca, las miradas de desprecio, los cuchicheos... Entonces, es cuando surge la degradación de una persona que verdaderamente puede que no haya hecho nada. Es el germen de la mentira del rumor que se extiende.

Pero, aún así, Lucas parece buena persona. La película quiere transmitirnos desde un comienzo la inocencia del protagonista, pero también haciéndonos partícipes del asombro inicial del resto del pueblo que acabará derivando en la marginación y vejación hacia Lucas. Incluso podemos llegar a entender la actitud de la comunidad porque, tristemente, todos dudaríamos en un caso así y probablemente nos dejaríamos llevar por la histeria colectiva. Nos transmite un sentimiento de profunda indignación e impotencia. Lucas se ve señalado por su pueblo, que ya le ha acusado.

Como conclusión final podemos decir que aunque en la película la información no se expande a través de las tecnologías, nos puede hacer ver que hoy en día esas informaciones se expanden más y más rápidamente por las tecnologías. En la vida real todos hemos conocido casos de estos, aunque no fueran tan graves.

La película consigue que reflexionemos, además de criticar el papel de la sociedad en este tipo de situaciones.

¡Hasta la próxima!

LA BICICLETA VERDE

¡Hola amiguis! 

Hoy venimos a presentaros otra de las películas que Joxemi nos dejó para verlo. En esta ocasión fuimos nosotras las que teníamos que analizar esta película y intentar definir diferentes términos para que los otros compañeros supieran entenderlo mejor. La película como acabo de señalar en el titulo se llama, LA BICICLETA VERDE. Os dejamos aquí, un pequeño resumen: 

Esta conmovedora historia transcurre en la ciudad de Riad, capital de Arabia Saudita. Es un dato curioso, que este es el primer largometraje que es dirigido por una mujer en este país. Wadjda, es la protagonista, es una niña y tiene 10 años, y su sueño es comprarse una bicicleta, una bicicleta verde. En este país no es de buen ver que las mujeres monten en bicicleta. Su motivación es, poderle ganar una carrera a su amigo Abdullah, que es su vecino, con el que en realidad no puede jugar. Aunque no tenga el apoyo de su madre, la protagonista no se rinde y decide que ella sola podría obtener lo que mas ansia, que es su bicicleta. Al final, su madre deja a un lado sus prejuicios y eso le deja ver que lo feliz que puede hacer una bicicleta a su hija. Luchando y aguantando puedes conseguir tu objetivo.

Conseguir una "bicicleta verde! es una metáfora de lo que sucede en la sociedad Saudí y en muchos otros lugares del mundo en los que se reprime a niñas y mujeres, que no pueden acceder a las mismas posibilidades y oportunidades que los hombres.

Justicia social: La justicia social se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Esta basada en la equidad y es imprescindible para que los individuos puedan desarrollar su máximo potencial y para que se pueda instaurar una paz duradera.

• Ejemplo: Poligamia. Los hombres se pueden casar con mas de una mujer, mientras que las mujeres solo pueden tener un marido.

Frustración-deseo: 

Deseo: Movimiento afectivo hacia algo que se apetece.

• Ejemplo: Comprar la bicicleta. Podemos ver el deseo mediante la metáfora de la bicicleta verde, donde la protagonista nos hace ver que las mujeres también pueden lograr o que desean.

Frustración: Fracaso en una esperanza o deseo: 

• Ejemplo: Podemos ver la frustración durante toda la película cuando Wadjda hace todo lo que puede para conseguir lo que quiere, la bicicleta verde, y aun así todo esta lleno de dificultades. Es por eso que se frustra durante toda la película, que a pesar de intentarlo no lo consigue. Aun asi no se rinde para conseguir su objetivo.

Patriarcado: Predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

• Ejemplo: En cuanto al patriarcado podemos decir que una gran parte es por la religión y la cultura que siguen, esta impone que el hombre esta por encima de la mujer. Lo podemos ver por el trato que les dan estos a las mujeres. Podemos ver que la mujer depende de su marido en todo momento. A la hora de hacer las cosas y antes de hacerlas la mujer piensa si a su marido le gustará o le parecerá bien. Ademas vemos un claro ejemplo, cuando la mujer puede obtener un trabajo mejor y cerca de casa, y no lo acepta porque trabajaría con chicos y su marido se pondría muy celoso. Pero en cambio, podemos ver que el marido no se preocupa demasiado por lo que opine su mujer.

Hegemónico: Supremacía que un estado o pueblo ejerce sobre otro/ superioridad o supremacía de cualquier tipo.

• Ejemplo: Profesor-Alumno. La profesora es muy estricta respecto a lo que deben hacer. No permite que los alumnos hagan lo que desean, un claro ejemplo es cuando Wadjda gana el concurso del Coran y después de todo el esfuerzo para conseguir el premio que iba a ser destinado a comprar su deseada bicicleta, la profesora dice que no es posible y que el dinero sera destinado a Pakistan.

Decolonial: El concepto decolonialidad se refiere al poder colonial del capitalismo se reafirman los papeles de dominante y dominado.

• Ejemplo: Aparece durante toda la película, representa muy bien el papel de las mujeres y los hombres. Por ejemplo, cuando las niñas están en el patio y aparecen unos hombres trabajadores, la profesora les dice que se tapen y que entren dentro porque los hombre no pueden ver a las mujeres. Otro claro ejemplo es cuando la madre encuentra a Wadjda y su amigo en el patio y le dice que su padre le mataría si se entera de que ha entrado con un chico a casa sin su presencia.

Empoderamiento: Hacer poderoso o fuerte a un individuo o grupo social desfavorecido.

• Ejemplo: Durante la película cuando el amigo le deja la bicicleta a Wadjda en la terraza de su casa. Y también, cuando la madre le regala la bicicleta su hija al final de la película. Ya que a pesar de que esta mal visto que las chicas y las mujeres anden en bicicleta, que en este caso son un grupo social desfavorecido en cuanto a la religión y cultura que les rodea, el amigo de la protagonista le deja la bici a escondidas y al final la película, podemos ver como su madre a pesar de todos los estereotipos, le regala la bicicleta que tanto quiere.

Agenciamiento: El agenciamiento se traduce en la capacidad del sujeto para generar espacios críticos no hegemonícos de enunciación del yo, en y desde lo colectivo, para contrarrestar las lógicas de control que se le imponen. 

• Ejemplo: Wadjda gana el concurso de recitar el corán y su profesora le pregunta que que se va ha hacer con el dinero y ella dice que se va a comprar una bicicleta. En este momento, Wadjda se esta revelando frente a un grupo de personas. Todos ven mal que una chica quiera una bicicleta, pero ella sigue con su idea en la cabeza, ya que es lo que quiere y una forma de complacerse.

Machismo: Actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres. 

• Ejemplo: la vestimenta. Los hombres pueden vestirse como quieren mientras que las mujeres tienen que taparse todo el cuerpo, no pueden pintarse las uñas... Las mujeres están muy cohibidas en esta cultura y religión, y en todo momento vemos al hombre por encima de la mujer. También puede ser un ejemplo de machismo los estereotipos que aparecen: cuando un hombre arregla el coche, las mujeres no le ayudan y cuando un amigo de Wadjda cuelga las luces para las elecciones de su tío y esta no le ayuda. Podemos ver que aparecen varios estereotipos y podemos entender que dan por hecho que las mujeres no puedan hacer esas cosas.

Con esta definición termino la entrada de hoy. 

¡Hasta la próxima! 

PROYECTO: ¡VAMOS A HACER CARETAS!

¡Buenas a todxs!

En esta entrada vengo a presentaros el segundo proyecto que llevamos a cabo este pasado 30 de marzo. Este proyecto consiste en buscar en Internet una cuantas caretas e imprimirlas para que los niños las pinten y mientras tanto sacar fotos con los móviles y las cámaras. Para realizar este proyecto nos pusimos en contacto con la Herri Eskola de Elgoibar en la que una de nosotras hizo practicas este año. primero mandamos una carta a la escuela con el fin de que nos dejasen sacar fotos y vídeos durante l trabajo, en la que explicábamos que las fotos sacadas durante el proyecto serian únicamente para uso académico. Pero eso no fue suficiente, mas tarde, tuvimos que enviar una nota a los padres en el que explicábamos lo mismo que en la carta, pero esta vez cada uno de los padres nos tenia que firmar el permiso. Es por esto que se nos atraso un poco la fecha de este proyecto.

Una vez concentrada la fecha, fuimos a Elgoibar y dedicamos un tiempo para preparar los materiales que a la tarde utilizaríamos en la escuela para explicarles a los niños lo que tenían que hacer. Para ello, imprimimos paso por paso lo que tenían que hacer, es decir; imprimimos el icono que tenían que pinchar, la pantalla que les iba a aparecer después, donde tenían que escribir... Una vez que teníamos todo preparado, llego la hora de ir a la escuela. Primero, nos presentamos y les explicamos lo que íbamos a hacer muy brevemente. De seguido, les explicamos lo que eran las cámaras de fotos y como funcionaban las cámaras y móviles que iban a utilizar para sacar fotos. Luego, se pusieron en grupos y empezamos a explicar paso por paso lo que tenían que hacer.

Primero, encendimos el ordenador y cuando íbamos a pinchar el icono de Microdoft Edge, nos dimos cuenta de que no habíamos introducido la contraseña del wifi. Para nuestra sorpresa, la profesora nos dijo que no tenían wifi, que allí iba todo por cable de red y entonces pensamos que estaba todo perdido. Es la única cosa que no preguntamos, ya que dábamos por echo que habría wifi. Pero no estaba todo perdido, aunque no pudimos ponernos en grupos pequeños y hacerlo en diferentes portátiles se nos ocurrió hacerlo en el ordenador que ellos tenían en clase, entonces se pusieron todos en circulo al rededor del ordenador y empezamos con la explicación otra vez. Finalmente, encontraron las caretas en Google y tras elegir cada uno la que quería, las imprimimos. Aun así, antes de imprimir las caretas, algunos niños estaban muy centrados y emocionados sacando fotos, las cámaras y los móviles tuvieron mucho éxito.

Finalmente, tras pintar las caretas y recortarlas, nos sacamos una fotos todos juntos y nos despedimos de los niñxs que se iban a patio. Después hicimos un vídeo con las fotos que ellos habían sacado y como se nos hizo tarde para enseñárselo esa misma tarde, se lo enviamos a la profesora para que se lo enseñase al día siguiente. Quedaron muy contentos con el resultado y les gusto mucho.

PROYECTO: ¡HAGAMOS MACEDONIA!

¡Hola a todxs!

Hoy os presentamos nuestro primer proyecto. Proyecto que realizamos el 10 de Marzo en la escuela  de Astigarraga que consistió en poner a los niños en contacto con la tecnología, así, se nos ocurrió hacer macedonia junto a los niños.

En primer lugar, ya que una compañera de nuestro grupo hizo las practicas en esta escuela, contactamos con la tutora de la clase de 3 años para explicarle nuestro propósito. Ademas, nosotras quedamos fuera de clase para preparar todo lo necesario para hacer la macedonia. De esta manera, compramos frutas y grabamos un vídeo en el que aparecíamos nosotras explicando como se hace la macedonia; después, enviamos este vídeo a la tutora para que ella lo viera con los  niños antes de ir nosotras.

Una vez echo esto, fuimos a la escuela y como podréis observar en el vídeo, empezamos a prepararlo todo, en el mantel, los vasos, las frutas...A continuación, los niños fueron libres de disfrutar de las cámaras de fotos junto con las frutas. Cuando terminaron de prepararlo comimos todo juntos ¡se lo pasaron genial!

Mientras que algunos niños preparaban la macedonia, otros sacaban fotos a sus compañeros. A la hora del patio, cogimos toda las fotos que los niños habían sacado y les hicimos un vídeo con estas, ¡les hizo mucha ilusión! Nosotras lo pasamos muy bien, nos divertimos mucho y aprendimos aun mas.

Aquí os dejamos un vídeo en el que podéis ver el proyecto, espero que disfrutéis como nosotras lo hicimos.

LA CARTOGRAFIA

¡Hola amig@s!

Hoy vengo a contaros otro de los proyectos que tengo que llevar a cabo en esta asignatura: una CARTOGRAFÍA. Su finalidad, es que mediante dibujos e imágenes, describir diferentes ámbitos de mi vida, (como pueden ser la familia, amigos, etc) en la cual aprendo muchas cosas cada día.

Para que podáis seguirlo todo, y no perderos detalle colgare diferentes partes en la que esta dividida.

En esta cartulina he decidido enseñaros, las diferentes situaciones o ámbitos en los que me puedo mover en mi día a día. Gracias a las personas que están implicadas en mi vida, y a las situaciones que vivo cada día, aprendo mucho de la vida y creo que sin su ayuda no podría hacerlo. He querido representar que ellos son una gran fuente de información y simulando diferentes ámbitos mediante los dibujos ver que la comunicación y el respeto es clave para conseguirlo. Todo ellos son algunos de los estímulos que nos ayudaran en un futuro y no cabe duda de que tienen una gran influencia sobre nosotros,

Vamos a empezar a analizar la cartografía poco a poco. Quiero empezar por la parte mas importante, para mi. Esa parte es la familia. Para un niño es fundamental socializarse y para ello la familia es un pilar importante. Creo que hoy en día soy quien soy, en gran parte por ellos. Gracias a cosas básicas como, los valores, el respeto, la sinceridad o la empatia que durante años me han enseñado entre todos.

Para poder completar esta parte, tengo que hacer referencia a las tecnologías, y sinceramente creo que también nos ayudan a socializarnos, y que hoy en día tienen un gran potencial en este ámbito. Aunque no las haya plasmado en la cartulina, hay varias aplicaciones que utilizo en mi día a día y los podéis ver en MI PLE. Por ejemplo, WhatsApp, Facebook, Twitter...Son estas algunas de las aplicaciones, gracias a las cuales me divierto, me comunico o comparto con la gente mas cercana.

En cuanto al ocio, me encanta viajar y pasar el tiempo con mis amigos. Es una de las formas en las que me relajo y el tiempo se me pasa volando. Gracias a ellos puedo desconectar y pensar o conectar conmigo misma. Y aunque hable de relajarme, no quiere decir que en estos ratos libres no obtenga información y sabiduría. Los detalles que caracterizan a mis amigos son la humildad y la comprensión. Viajar, por otro lado me trasmite muchísimo interés e incertidumbre a la vez, al no saber que me podre encontrar en cada lugar. Gracias a las tecnologías, puedo rememorar cada momento con imágenes o vídeos que guardo para mi. Aunque nunca se me olvidaran siempre es bonito tenerlos, y enseñárselos a la gente para que ellos también puedan disfrutarlos.

Para finalizar, añadir que estoy realizando mis estudios de Educación Infantil en la universidad de UPV, en San Sebastian. Utilizamos diferentes programas para poder aplicarlos de alguna manera en nuestro futuro empleo. Gracias a esta asignatura, TIC, aprendemos y descubrimos diferentes programas y cual debe ser o debería ser el uso de las que anteriormente ya conocemos. Enlazare el ultimo ámbito que me queda por nombrar, la sociedad, con el de la escuela. La tecnología tiene un gran peso hoy en día y es por eso, que nosotros, los que enseñamos y trasmitimos conocimientos tenemos que concienciar a la gente y trasmitirles cual es el uso conveniente o adecuado para todos.

Aquí os dejo mi CARTOGRAFÍA entera, y debajo podéis ver el vídeo que he hecho utilizando un programa para grabar la pantalla APOWERSOFT

¡Gracias y hasta la próxima!

MUJERES, HOMBRES Y NIÑOS

¡Hola otra vez!

El martes, 21 de marzo, vimos la película titulada "Mujeres, hombres y niños" relacionada con las TIC. Esta película trata sobre el efecto que tiene internet en un grupo de estudiantes y sus padres; muestra como este invento ha cambiado la forma de relacionarse de la gente. Los estudiantes se comunican mayoritariamente mediante la tecnología, mientras que sus padres están asustados por las consecuencias que puede conllevar. Pornografía, blogs y redes sociales serán causa de conflicto dentro de la familia. Ademas, la película intenta analizar temas sociales como los vídeo juegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda de la fama...

Los protagonistas de la película son Tim y Brandy. La madre de Brandy le controla todo lo que tiene en internet, redes sociales, blogs, mensajes... pero lo que ella no sabe es que tiene un blog secreto por el que se comunica con Tim. La madre, Patricia, intenta borrar el blog y cortar la relación que tiene su hija con Tim pero no lo consigue.

Después de ver esta película puedo decir que la sociedad va cambiando a un ritmo inmenso y que las TIC pueden ser muy eficaces siempre que se les de una buena utilidad. La vigilancia masiva no es buena, puesto que la persona pierde confianza hacia la que le esta vigilando así que en mi opinión es mejor dejar un poco de libertas. Sin embargo, no podemos olvidar que internet esta lleno de peligros así que tenemos que ser conscientes de donde nos metemos y que hacemos. 

Después de ver la película nuestros compañeros nos explicaron los siguientes conceptos que aparecen en la película:

Sexting: Este fenómeno aparece durante toda la película, consiste en enviar fotos o vídeos de contenido sexual desde el ordenador o el móvil. Como supondréis, esto puede tener consecuencias negativas para los emisores de esos mensajes. 

Grooming: Este fenómeno trata de la amistad que quiere restablecer un adulto con un menor por el fin de conseguir satisfacción sexual con fotos.

Ciberbullyng: El ciberbullyng es el uso de comunicación digital. Ataques personales mediante la tecnología. Este fenómeno lo podemos ver claramente cuando el protagonista, Tim, decide dejar el equipo de fútbol y le llegan mensajes de desconocidos; mensajes desagradables e insultantes.

Sextorsion: Es la extorsión sexual. Este concepto esta relacionado con la explotación sexual relacionada con la imagen de el o ella desnuda o un vídeo.

Revenge porn: Consiste en subir imágenes o vídeos eróticos sin su consentimiento. Este concepto lo vemos en la película cuando la madre sube las fotos de su hija a un blog pero no le cuenta todos los comentarios que la gente hace; le oculta parte de la información.

Control parental (Custodio): Son los programas que utilizan los padres para que los niños no puedan acceder a ciertas paginas. La madre de Brandy controla todo lo que hace su hija, en que la pagina navega, a quien le envía mensajes, que tipos de mensajes envía...todo relacionado con internet.

Gestor de contraseñas ( Last Pass) : Es un navegador, una herramienta para almacenar usuarios y contraseñas; esta información se graba en la red, el usuario solo tiene que memorizar una palabra y accede a todas sus contraseñas. Ademas, este navegador es fácil de utilizar y gratuito. En la película no se aprecia si la madre utiliza este mismo navegador pero parece que utiliza uno similar.

Para  finalizar, puedo decir que las tecnologías son muy útiles y eficaces siempre que se utilicen de una forma sensata. Ademas, la vigilancia masiva de los padres lleva a sus hijos a una falta de confianza que solo trae problemas y discusiones entre ambos. 

¡Espero que os haya gustado!

¡Hasta otra!

DIARIO VISUAL

¡Hola a todxs!

Hace unas semanas, Joxemi nos pidió que durante una semana fotografiásemos las tecnologías que utilizábamos en nuestro día a día. Primero, cada una de nosotras, hicimos nuestras fotos y luego las pusimos en común. Una vez que teníamos todas las fotos, nos reunimos para hacer el vídeo que os adjunto en esta entrada.

En el vídeo vamos poniendo paso a paso, las cosas que utilizamos en nuestra rutina y hemos llegado a la conclusión de que la tecnología que nos rodea y no podemos evitar. Pero nuestra pregunta es: ¿realmente es esto bueno para nosotrxs?

Espero que os haya gustado ¡hasta la próxima!

INCIDENTE CRITICO

¡Buenas amig@s!

Hoy os voy a presentar otro de los trabajos que voy a llevar a cabo en esta asignatura. Voy a presentaros un incidente critico, que tiene como tema, el GENERO y las TECNOLOGÍAS. Creo que son dos temas de actualidad y que están dando mucho de que hablar.

Cada día son mas las tecnologías que utilizamos y aunque creo que las tecnologías por una parte nos ofrecen muchas cosas nuevas, también creo que su incorrecta utilidad nos puede crear muchos problemas.

Uno de estos problemas, y el que a mi personalmente es el que mas me preocupa es que mi vida privada la conozca todo el mundo. Me refiero a que cada vez que pase algo, alguien que este alrededor lo grabe y lo suba a la red. Son pocos los segundos en los que todo el mundo puede ver ese vídeo y por otra parte muchos son los que sufren las consecuencias de esta "maldición".

Cada día nos llegan diferentes fotos y vídeos de gente que ha sido grabada. Somos testigos de varios abusos de la intimidad, de aquellas personas que mientras mantenían relaciones han sido grabadas por gente que no les ha sido permitido, a las que ni siquiera conocen, o aunque tuviesen la autorización de grabarlo lo cuelgan en la red o los envían mediante sus redes sociales.

Y yo me hago una pregunta, ¿donde esta nuestro sentido común?. No creo que podamos hacer nada con la gente que hace tal absurdez o barbaridad, pero al contrario creo que deberíamos ayudar a la victimas de esta plaga. Con tan solo un "clic" podemos enviarle la fotografía o el vídeo a cualquiera de nuestros contactos, pero también podemos evitarlo y darle a otro botón llamado ELIMINAR y así intentar que no llegue a nadie y mantener o ayudar a esta persona con su privacidad.

Por otra parte muchas veces no se suele saber quien o quienes son la fuente de esta cadena que se puede crear. Aun así podemos concienciar a los demás, y explicarles el daño que pueden causar. Ayudémonos entre nosotros, y no dejemos que en este caso la tecnología sea nuestra perdición.

Para terminar, quiero decir que las tecnologías si son importantes, y nos pueden ayudar en nuestro día a día, pero tenemos que ser consecuentes y utilizarlos con cabeza, sin implicar o hacer daño a la gente.

¡Un saludo, hasta la próxima!

INCIDENTE CRITICO

MI PLE

¡Hola amig@s!

¿Que tal todo? Aquí os dejo mi PLE, es decir, los elementos que utilizo día a día para mi aprendizaje y uso personal, que tiene como tema, en este caso, las TICs.

¡Hasta la próxima, espero que os haya gustado!

SNOWDEN

¡Hola otra vez!

Hoy 14 de marzo, hemos visto la primera película. Joxemi, anteriormente nos dijo que íbamos a ver unas cuantas películas relacionadas con las TICs durante este cuatrimestre y que cada grupo se encargaría de analizar una película. Hoy hemos visto Snowden.

Snowden es una película biográfica y de suspense estadounidense. Esta historia basada en hechos reales, nos narra los acontecimientos que acompañaron la publicación por parte del diario "The Guardian" de los documentos clasificados que aporto Edward Snowden sobre el programa de vigilancia mundial secreto de la NSA (Agencia de Seguridad Nacional) en 2013.

El protagonista de esta película, Edward Snowden, es un informático que trabaja para la CIA y para la NSA. Edward, se da cuenta de la vigilancia masiva que consigue el gobierno con la excusa del terrorismo, llega hasta el punto en el que el gobierno de Estado Unidos puede vigilar cada parte del mundo. Edward en desacuerdo con esta máxima vigilancia, después de conocer todos los programas y las tácticas que utilizan para ello y de guardar los archivos mas importantes de la NSA en una tarjeta de memoria, se reúne con unos periodistas del diario "The Guardian" con intención de darles los archivos a ellos y sacar esto a la luz. Finalmente, Snowden huye del país y es exiliado en Rusia sin permiso para volver a los Estados Unidos.

Una vez vista la película, el grupo Ostrukak se encargo de explicarnos algunos conceptos que aparecían en la película, que son los siguientes:

Xkeycore: Este es un programa que aparece mucho durante la película y es imprescindible saber su significado. Es como un interfaz de búsqueda ya que busca todo lo que quieras. Es como los buscadores que utilizamos nosotrxs pero en vez de llevarte a sitios públicos, es capaz de mostrarte espacios privados...No solo esto, sino que también tiene el poder de activar las webcams junto con el micrófono sin que tu te des cuenta para ver y escuchar cualquier situación privada en directo en cualquier parte del mundo.

Ghostery: Este complemento no te hará invisible, no ocultara tu identidad o dirección IP, pero te permitirá saber que información personal sobre gustos estas enviando en cada sitio web que visites, permitiéndote elegir en cual hacerlo y en cual no.

Vigilancia masiva y derechos humanos: La vigilancia generalizada de toda una población, o una fracción sustancial de la misma. La vigilancia masiva se ocupa de violar la privacidad que todx ciudadanx tiene derecho a tener. Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los derechos humanos. Dentro de estos derechos esta el derecho a la privacidad que es lo que la vigilancia masiva no nos deja tener. Muchas veces la información personal se circula de una manera gratuita en el mercado para ofrecer servicios gratuitos sin consentimiento de la persona afectada.

Proyecto computer vision dazzle: Este es un programa capaz de detectar una cara y extraer información sobre ella tales como la dad, emociones... Este programa se centra en ciertos patrones a la hora de analizar las caras.

Proyecto urmesurvelliance: Es la idea de evitar el sistema de reconocimiento de cara. Para ello, hay propuestas de compra de mascaras o incluso de maquillar la cara hasta tal punto que la cara sea irreconocible.

Vigilancia masiva: Este es un tema principal durante la película. El grupo Ostrukak nos quiso señalar varias cosas que aparecían en la película sobre este tema. Por ejemplo, dijeron que en la película ponían la excusa del terrorismo para conseguir el control económico y social con el fin de conseguir la supremacía del gobierno. Comentaban que desde la CIA tenían el máximo acceso como para pinchar todo el mundo; tienen el poder de ver a través de la webcam con el portátil apagado; la facilidad para ver e-mails, chats y todo tipo de conversaciones solamente poniendo palabras claves en un programa especial. Remarcaron la frase cuando vigilas a alguien también vigilas con quien habla y por tanto vigilas a esas personas, alrededor de 5 millones de personas. Ademas de esta frase, comentaron que también les impacto la siguiente: secreto igual a seguridad y seguridad igual a victoria.

Activismo y activismo docente: El activismo es una actitud o un comportamiento de las personas que participan en movimientos especialmente de tipo político o social. Es un intento de cambiar la sociedad. Según dijeron, Snowden es una persona muy activista, da una lección de moral a la ciudadanía y lucha a favor de sus principios.

Para finalizar, puedo decir que a pesar de la gran utilidad que tienen las TICs pueden ser muy peligrosas. como vemos durante la historia de Snowden los grandes cargos del gobierno puede estar vigilandonos mediante la tecnología en cualquier momento. Es por eso que aunque ellos lo llamen seguridad, nos cohíben de nuestra intimidad y privacidad. Por eso, debemos tener mucho cuidado a la hora de utilizar las TICs y darles un uso responsable

Espero que esta entrada os haga reflexionar. ¡Hasta pronto lecotrxs!

14 DE FEBRERO: "EL DÍA DEL AMOR"

¡Buenas a tod@s!

Este martes, día catorce de febrero, San Valentín, tuvimos clase de TIC, con Joxemi. En la cual, comenzó explicando la importancia que tiene fijarse en las pequeñas cosas, darle importancia a los detalles pequeños de las imágenes. Como en la que os voy a mostrar a continuación:

Después de analizarlo y ver como la imagen engaña a cualquiera, nos adentramos en la web "enREDate sin machismo". En ella se habla del machismo que podemos vivir cada día, de lo inconscientes que somos ante los estereotipos que podamos crear e intenta concienciarnos sobre ello.

Hoy en día, el sexo y el genero son unos de lo temas que más se tratan o se hablan, ya que el pensamiento de la gente, aunque sea poco a poco está cambiando. Todos tenemos que empezar a ver las cosas de otra manera, de una manera más abierta. No nos podemos limitar, ni tenemos que limitar nosotros a nadie y es por eso que, por ejemplo, que las aulas tienen que tener diversidad.

Esta pagina nos enseña diferentes situaciones que se han dado, falsos mitos y momentos en los que sin darnos cuenta hemos recurrido un poquito al machismo y al no ser conscientes las hemos aceptado.

El papel que nosotros, los profesores, debemos llevar a cabo es muy importante ya que los niños en educación infantil, absorben todo tipo de información y conocimiento que se les enseñe. Para eso es muy importante que ocupemos un lugar neutral, enseñarles todo tipo de contenido y alejarlos, obviamente del lado machista.

¡Hasta la próxima! 

EL COMIENZO DEL PROYECTO

¡Hola a tod@s!

Hoy dí
a 7 de febrero, hemos tenido la tercera clase de TIC con Joxemi donde hemos empezado a pensar sobre que proyecto vamos a realizar con nuestros niños de Educación Infantil.

Para ello nos hemos reunido en grupos y cada una de nosotras hemos hecho un brainstorming. Aunque tengamos algunas buenas ideas aún no hemos elegido la definitiva. Por eso, vamos a seguir investigando con los consejos que nos ha dado Joxemi.

¡Hasta la proxima!

LA GRAN NECESIDAD DEL AGUA

¡Buenas chic@s!

Hoy ha sido nuestro segundo día de clase, y Josemi nos ha puesto dos vídeos sobre el agua. Una de ellas, la primera que hemos visto se trataba sobre el problema o problemas que tienen los habitantes de un pueblo de África en cuanto al tema que acabo de nombrar, que es el agua. Se titula "el sueño del agua" de Crepin. Este pueblo esta rodeado de agua, y el único medio de transporte que los habitantes tienen, son las canoas.

En cuanto al problema, no es que no haya demasiada agua para todos, si no que esta está en muy mal estado y por culpa de esta contaminación, los pescadores de este pueblo no pueden pescar peces sanos o que estén en buen estado. La razón por la cual los ríos, están en este estado es por los pesticidas. La culpa es de muchas de las empresas que sin pensárselo dos veces, contaminan todo el agua, y con ello los peces que nadan en ella.

La supervivencia en este pueblo no es nada fácil, ya que por culpa de la contaminación tienen que ir a otros sitios o pueblos a recoger el agua que necesitan. Los pozos que se encuentran no son nada abundantes y por eso es aun más difícil encontrar un equilibrio para poder sobrevivir.

Por otro lado, el segundo documental que hemos visto se trata del problema que tienen por la subida de nivel del mar que por desgracia está preocupando mucho en Holanda. Los habitantes no se sienten seguros de lo que les pueda suceder, ya que por ejemplo, en 2002 una subida de nivel les causo inundaciones y según ellos, "vivir allí es como vivir sobre un volcán" y por eso es que tienen que, siempre, estar en alerta.

 Aquí os dejo los DOCUMENTALES que vimos, espero que los disfrutéis.

Por ultimo, Josemi nos ha hecho reflexionar sobre una imagen. Una vaso medio lleno, o que puede que esté medio vacío. Esta imagen es de Wilfredo Prieto.  Aquí debajo os dejo la imagen, para que juzguéis vosotros mismos, y podáis reflexionar sobre vuestros, pensamientos, sentimientos, etc.

¡Gracias y hasta la próxima!

VISITA A TABAKALERA

¡Hola a tod@s!

Hoy, día 25 de enero, miércoles, hemos ido a ver una exposición sobre el medio ambiente a Tabakalera, la cual nos recomendó Josemi. Se llama "Agencia de organismos vivientes". Tengo que decir que al principio no me entusiasmaba la idea de ver una exposición sobre este tema, pero a medida que íbamos avanzando, cada vez me parecía mas interesante.

Esta exposición trata sobre la relación entre las estructuras sociales y la naturaleza, desde la perspectiva del arte contemporáneo. Son 13 los creadores internacionales que forman parte de esta exposición. Anna Duk Hee Jordan, Gerard Ortín, Lara Almarcegui... son por ejemplo, algunos de los creadores que acabo de nombrar.

Lo que estos artistas nos quieren mostrar o piensan es que, nosotros los humanos estamos moldeando la naturaleza, poco a poco, y en consecuencia estamos creando una nueva naturaleza. Los artistas tienen una característica sensibilidad hacia su entorno. Esta es la razón por la que se ha creado esta exposición.

Aquí abajo os dejo algunas fotos de lo que pudimos ver en Tabakalera:

Personalmente, me han hecho reflexionar sobre el medio ambiente. Pensar sobre lo que deberíamos hacer para poder tener un mundo mejor, y no destrozarlo todo, este entorno maravilloso que nos rodea, por ser unos ignorantes.

¡Hasta la próxima amig@s!

PRIMERAS IMPRESIONES

¡Buenas a todos!

En esta primera clase, el profesor nos ha hecho una pequeña introducción de lo que veremos y hemos hablado sobre el programa que seguiremos. Los trabajos que tendremos que hacer y las cuales valdrán para nota son las siguientes: 

• E-portafolio
• Trabajo modular sobre "Aniztasuna"
• Talleres TIC que tendremos que poner a prueba en Educación Infantil
• Taller ciudadanía a favor del medio ambiente

Después de haber estado analizando y hablando sobre los temas en los que trabajaremos durante el curso, hemos visto un poema visual. 

Este vídeo me ha hecho reflexionar sobre el daño que se le hace cada día al medio ambiente. Que cada vez le falta mas la respiración y se esta ahogando por culpa de los seres humanos.

¡Nos vemos a la próxima!

PRESENTACIÓN

Hola a todos,

Me llamo Ane y soy de Azkoitia, Gipuzkoa. Estoy estudiando Educación infantil y es mi segundo año, en la facultad de San Sebastian. En este cuatrimestre iré publicando varias de las actividades que vamos a trabajar en la asignatura de las TIC principalmente sobre el medio ambiente.

Las tecnologías avanzan cada vez más rápido, y no creo que tenga tanta practica como debería o no estoy lo bastante dotada para todas ellas, aunque creo que tengo una base para empezar a aprender y me manejaría bastante bien en este ámbito.  En la practica escolar que acabo hace unos meses, he visto que los niños están, hoy en día, para decirlo de alguna manera ligados o atados a la tecnología. Juegos educativos que les enseñan a sumar o restar, por ejemplo. Cada día aprenden con ellos.

Gracias a esta asignatura, pretendo que mi nivel de sabiduría crezca cada día. Como he explicado antes, aunque tenga una base de las TIC, creo que si investigamos sobre diferentes situaciones y/o entornos aumentarán mis facetas o virtudes en cuanto a esta asignatura. Jose Miguel Correa será mi profesor en las clases practicas y en cuanto al teórico será Nere Amenabar la que me guíe este curso.

Con este post, comenzamos con el cuatrismetre

¡Gracias!